Elisir di classe: gocce d’apprezzamento per favorire l’apprendimento

Candolfi, Jenny (2011) Elisir di classe: gocce d’apprezzamento per favorire l’apprendimento. Bachelor thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana.

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Abstract

Lo scopo di questa ricerca è stato quello di comprendere se svolgere delle attività mirate, a fare emergere caratteristiche positive di ogni componente, può modificare le relazioni tra compagni. Un secondo aspetto toccato dalla ricerca è la verifica dell’effetto che la modifica di queste relazioni possa avere sul clima di classe. Ai bambini della scuola elementare sono state sottoposte tre attività di gruppo ed é stato chiesto loro di redigere due testi, inoltre sono state effettuate delle osservazioni libere sui comportamenti di tre bambini selezionati. Dalle analisi è risultato che fare emergere caratteristiche positive di ogni allievo può modificare le relazioni tra compagni. I bambini scoprendo le capacità dei propri compagni sono in grado di rivalutarli e guardarli con occhi diversi. Essi percepiscono l’importanza di riconoscere le abilità di ogni compagno e considerarlo quindi per il suo valore. Le relazioni tra i bambini subiscono dunque delle evoluzioni e queste vanno a incidere positivamente sul clima di classe. Relatrice: Patrizia Renzetti

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Corso:	UNSPECIFIED
Supervisors:	Renzetti, Patrizia
Subjects:	Formazione - Apprendimento
Divisions:	Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica > Bachelor in Insegnamento nella scuola elementare
URI:	http://tesi.supsi.ch/id/eprint/758

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