La devoluzione e le sue implicazioni: pratiche d’insegnamento e apprendimento nell’ambito di problem solving matematico

Falconi, Giuliano (2016) La devoluzione e le sue implicazioni: pratiche d’insegnamento e apprendimento nell’ambito di problem solving matematico. Bachelor thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana.

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Abstract

Questo lavoro di diploma prende in esame le pratiche di insegnamento e di apprendimento attraverso un approccio didattico che considera l’agire dell’insegnante e dell’allievo come un’azione congiunta. Le pratiche d’insegnamento e apprendimento analizzate riguardano due situazioni di problem solving in ambito matematico. La metodologia s’ispira allo studio di casi e comprende un’analisi sia qualitativa che quantitativa. I risultati della ricerca mostrano che i processi di devoluzione assumono un ruolo decisivo ai fini della costruzione delle conoscenze. In particolare, si osserva che devolvendo maggiori responsabilità agli allievi nell’ambito della messa in comune, questi sono in grado di definire delle strategie di soluzione, senza una presenza robusta dell’insegnante. Le osservazioni effettuate permettono inoltre di rilevare come il comportamento degli allievi tende a differenziarsi: benché la responsabilità nella messa in comune sia devoluta a tutta la classe, sono gli allievi con una personalità più forte e con buone capacità, che prendono regolarmente la parola, oscurando gli altri. Tuttavia, il docente, attraverso il suo intervento, può svolgere un ruolo fondamentale nell’arginare e contenere questo fenomeno. In questo senso, le prospettive future di questo lavoro potrebbero riguardare la necessità di interrogarsi sulle modalità per devolvere maggiormente le responsabilità agli allievi meno avanzati, in modo che anche questi possano avere un ruolo più partecipativo. Relatore: Pier Carlo Bocchi

Item Type: Thesis (Bachelor)
Corso: UNSPECIFIED
Supervisors: Bocchi, Pier Carlo
Subjects: Formazione - Apprendimento
Divisions: Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica > Bachelor in Insegnamento nella scuola elementare
URI: http://tesi.supsi.ch/id/eprint/619

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