Relazioni, clima di classe e gestione dei conflitti. Quanto influenza il Consiglio di cooperazione?

Turco, Siria (2021) Relazioni, clima di classe e gestione dei conflitti. Quanto influenza il Consiglio di cooperazione? Bachelor thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera Italiana (SUPSI).

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Abstract

Il seguente lavoro di diploma esamina la messa in pratica del Consiglio di cooperazione in una quinta elementare seguendo i principi pedagogici di C. Freinet e di D. Jasmin. Lo scopo di questa ricerca è quello di indagare se, grazie alla pratica del Consiglio di cooperazione, si possono verificare dei cambiamenti nelle relazioni, nel clima di classe e nella gestione dei conflitti. Prendendo in considerazione il contesto classe, ho deciso di analizzare l’evoluzione di due alunni poco integrati nella classe e spesso al centro dei conflitti, oltre che all’evoluzione dell’intero gruppo. Lo svolgimento di questo lavoro di tesi è stato attuato attraverso una ricerca-azione, di tipo quantitativo e qualitativo, dove gli allievi sono stati coinvolti nella ricerca come “ricercatori”. I dati esaminati sono stati raccolti con diversi strumenti, ossia: il questionario, la raccolta di documenti, le registrazioni audio e l’osservazione. Dallo studio emerge che questa pratica rafforza il clima di classe (includendo ogni allievo), permette di instaurare nuovi rapporti di amicizia e dà agli allievi degli strumenti per poter riuscire a gestire pacificamente un conflitto (come ad esempio l’importanza del linguaggio e della comunicazione). Relatore: Luca Bernasconi.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Corso: UNSPECIFIED
Supervisors: Bernasconi, Luca
Uncontrolled Keywords: Consiglio di cooperazione, conflitti, clima di classe e relazioni, comunicazione, evoluzione, dialogo, responsabilità
Subjects: Formazione - Apprendimento
Divisions: Dipartimento formazione e apprendimento > Scuola elementare (primaria)
URI: http://tesi.supsi.ch/id/eprint/3748

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