Vivere il bosco: il testo descrittivo e l’Outdoor Education

Sciaroni, Giulia (2021) Vivere il bosco: il testo descrittivo e l’Outdoor Education. Bachelor thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera Italiana (SUPSI).

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Abstract

Il percorso didattico presentato nella Tesi, svolto con una classe di primo ciclo della scuola elementare, vuole indagare in che modo l’Outdoor Education (OE), attraverso l’esperienza autentica e multisensoriale, contribuisce alla produzione di testi descrittivi dettagliati. Al fine di rispondere a questo quesito è stato progettato un itinerario didattico che coinvolge i bambini nella progettazione e nella realizzazione di una mostra nel bosco, attraverso la quale sono descritte alcune piante presenti in esso. Le prime esposizioni redatte in aula descrivono la pianta a partire dalle immagini. Le produzione successive, svolte all’esterno e a contatto diretto con l’oggetto di studio, hanno portato a un testo descrittivo più dettagliato. Il metodo di ricerca verte sull’analisi e sul confronto delle descrizioni orali prodotte dai bambini in aula e nell’ambiente esterno. Attraverso l’analisi dei dati raccolti è stato possibile verificare come l’OE, rispetto a quanto svolto in aula, permette ai bambini di redigere dei testi descrittivi più articolati, caratterizzati dalla presenza di aggettivi più precisi, di dati sensoriali più significativi e di un lessico maggiormente variato. In conclusione, si evidenzia come l’ambiente naturale offre numerosi stimoli che possono essere colti grazie a un’esperienza multisensoriale concreta. Relatrice: Luana Monti Jermini.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Corso: UNSPECIFIED
Supervisors: Monti Jermini, Luana
Uncontrolled Keywords: Outdoor Education, testo descrittivo, bosco, natura, piante, sensi
Subjects: Formazione - Apprendimento
Divisions: Dipartimento formazione e apprendimento > Scuola elementare (primaria)
URI: http://tesi.supsi.ch/id/eprint/3736

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