Di Marco, Benedetta (2018) Un programma di life skill training nelle ore di educazione fisica per lo sviluppo di Competenze Trasversali. Master thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana.
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Abstract
L’inserimento nel nuovo Piano di studio (2015) delle Competenze Trasversali e dei Contesti di Formazione generale conferma l’attenzione all’educazione globale degli allievi promossa nella scuola ticinese. Scopo di questa ricerca è di sperimentare un lavoro specifico, efficace e sostenibile per favorire lo sviluppo di Competenze Trasversali. Preso atto delle analogie tra il paradigma delle Life skills e quello delle Competenze Trasversali, si è scelto di sperimentare un protocollo di Life skill training durante le ore di educazione fisica in due classi di scuola media per indagarne gli effetti sulla consapevolezza dell’abilità stessa e sull’autoefficacia percepita. All’inizio e al termine dell’intervento, incentrato sull’abilità di goal setting e strutturato in 5 sessioni teoriche di 5-10 minuti affiancate da un itinerario sul salto della corda, è stato somministrato un questionario. Rispetto alla prima compilazione, 30 su 37 allievi hanno migliorato il loro punteggio relativo all’abilità appresa e alcune categorie di allievi, ossia chi ha percepito l’intervento utile e chi ha un profitto più alto, ne hanno beneficiato maggiormente; non sono stati raccolti dati significativi sull’autoefficacia percepita. È inoltre emersa una correlazione statisticamente significativa tra il profitto e i punteggi nel questionario finale. Lo strumento può quindi essere utilizzato ma con la consapevolezza di doverlo motivare e caricare di senso per tutti gli allievi. Relatore: Luciana Castelli Co- relatore: Alice Ambrosetti. Materia: Educazione fisica
Item Type: | Thesis (Master) |
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Corso: | UNSPECIFIED |
Supervisors: | Castelli, Luciana and Ambrosetti, Alice |
Subjects: | Formazione - Apprendimento |
Divisions: | Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica > Bachelor in Insegnamento nella scuola elementare |
URI: | http://tesi.supsi.ch/id/eprint/2154 |
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