Wettstein, Héloïse (2018) Un laboratorio tutto nostro. Bachelor thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana.
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16088_Héloïse_Wettstein_Tesi_di_Bachelor_HéloiseWettstein_351567_1679493495.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (3MB) |
Abstract
Il nuovo Piano di studio della scuola dell’obbligo ticinese (DECS, 2015) suggerisce al docente una programmazione didattica strettamente legata al concetto di competenza, dunque centrata su “cosa far apprendere” ai propri allievi piuttosto che su “cosa insegnare” loro. Nel Piano di studio è dunque sottolineata l’importanza di creare le premesse per cui l’allievo sviluppi capacità tali da saper affrontare situazioni conosciute o nuove mobilitando un insieme coordinato di saperi e di capacità/abilità con una disponibilità a coinvolgersi cognitivamente ed emotivamente (DECS, 2015, p.7). La presente tesi di Bachelor propone di indagare quali competenze trasversali possono essere esercitate da allievi di prima elementare attraverso la progettazione e la realizzazione di un laboratorio didattico basato sulle identità competenti dei bambini. Sono dunque osservati i comportamenti degli allievi in entrambe le fasi del progetto, mettendoli a confronto con i traguardi di competenza trasversale di fine primo ciclo Harmos, presentati dal Piano di studio. La ricerca di tipo qualitativo ha permesso di raccogliere dati grazie all’osservazione partecipante da parte della docente e alle opinioni degli allievi riguardo all’esperienza vissuta. I risultati indicano che il progetto ha permesso di toccare tutti gli ambiti di competenza trasversale divenendo, in questo caso, strumento utile a implementare il nuovo Piano di studio. Relatrice: Marina Bernasconi
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Corso: | UNSPECIFIED |
| Supervisors: | Bernasconi, Marina |
| Subjects: | Formazione - Apprendimento |
| Divisions: | Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica > Bachelor in Insegnamento nella scuola elementare |
| URI: | http://tesi.supsi.ch/id/eprint/2133 |
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