Gianferrari, Silvia (2018) So quello che faccio. Bachelor thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana.
![[img]](https://tesi.supsi.ch/style/images/fileicons/text.png) |
Text
16067_Silvia_Gianferrari_Tesi_351567_1331995725.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (8MB) |
Abstract
Questa ricerca si propone di svolgere un percorso per promuovere una gestione positiva della classe, dove i bambini siano coinvolti consapevolmente sui comportamenti positivi da assumere. L’intenzione di questa ricerca è di indagare se un lavoro del genere può avere degli effetti sul clima di classe e in particolare su quattro bambini con difficoltà comportamentali. Sono stati utilizzati i seguenti strumenti di raccolta dati: diario, questionari, interviste semistrutturate e tabelle autovalutative. Il percorso è stato svolto in una seconda elementare di 17 bambini. Dopo aver introdotto uno strumento visivo (una chiocciola di peluche che ha la possibilità di allungarsi quando percepisce un clima positivo in classe) e averne discusso con i bambini, abbiamo iniziato a lavorare tenendolo come “segnale” che ci mostrasse come proseguiva la giornata. Analizzando i dati raccolti con un diario di osservazione, dei questionari, delle interviste semi-strutturate e delle tabelle autovalutative, emerge che il percorso ha migliorato il clima di classe e ha favorito una gestione positiva del gruppo, in particolare dei bambini con difficoltà. Un’attenta analisi dei dati su quattro bambini focus mostra come due di essi hanno effettivamente iniziato ad essere più consapevoli e riflessivi rispetto ai comportamenti adeguati da assumere in classe, mentre per gli altri due non si sono notate delle modifiche significative. Relatrice: Sara Benini
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Corso: | UNSPECIFIED |
| Supervisors: | Benini, Sara |
| Subjects: | Formazione - Apprendimento |
| Divisions: | Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica > Bachelor in Insegnamento nella scuola elementare |
| URI: | http://tesi.supsi.ch/id/eprint/2095 |
Actions (login required)
 |
View Item |