Imparo a valutare per autovalutarmi

Coduri, Giada (2018) Imparo a valutare per autovalutarmi. Bachelor thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana.

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Abstract

Vi siete mai chiesti cosa pensano i bambini riguardo alla valutazione? Se un allievo è chiamato a valutare un testo di un compagno o il proprio come si comporta? Cosa valuta? Questa Tesi di Bachelor ha cercato di rispondere a questi quesiti mettendo i bambini di una pluriclasse di terza, quarta e quinta elementare, nella condizione di valutare testi propri e dei compagni. Nel presente lavoro, impiegando la valutazione tra pari e l’autovalutazione, si desiderava sperimentare la valutazione per l’apprendimento – valutazione formativa introdotta e definita nel nuovo Piano di studio – che invita i docenti a coinvolgere gli allievi in questo processo in modo da renderli maggiormente consapevoli riguardo ai propri apprendimenti. Lo scopo del progetto era verificare se le esperienze di valutazione tra pari, sperimentate dai bambini, potessero migliorare la loro capacità autovalutativa e modificare la loro rappresentazione del concetto di valutazione. Tramite un confronto fra pre-test e post-test, la ricerca ha permesso di evidenziare che i momenti proposti di valutazione tra pari e le riflessioni a grande gruppo, hanno trasformato la concezione di valutazione degli alunni, arricchendola del significato formativo. Inoltre la sperimentazione ha portato dei benefici nell’autovalutazione: gli aspetti considerati dagli allievi nel post-test sono aumentati sia in quantità sia con l’aggiunta di nuovi elementi e ad essi si sono affiancati consigli utili a migliorare. Relatore: Silvio Canevascini

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Corso:	UNSPECIFIED
Supervisors:	Canevascini, Silvio
Subjects:	Formazione - Apprendimento
Divisions:	Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica > Bachelor in Insegnamento nella scuola elementare
URI:	http://tesi.supsi.ch/id/eprint/2086

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