Carcano, Veronica (2018) “NO, IO SONO UNA PIRATESSA!”. Bachelor thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana.
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16180_Veronica_Carcano_TESI_DI_BACHELOR_CARCANO_VERONICA_351567_1219437283.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (1MB) |
Abstract
Il mio lavoro si prefigge di sondare quanto gli stereotipi di genere siano presenti già nella scuola dell’infanzia. Fin dagli anni Settanta si è capito quanto la decostruzione degli stereotipi sia importante per consentire ad ogni bambino di esprimere il proprio potenziale senza vincoli, né condizionamenti. Attraverso alcune pratiche semplici, come il gioco dei travestimenti, i disegni, la valigia dei mestieri, i questionari sottoposti oralmente ai bambini, tradotti in tabelle, e un’intervista allo stesso insegnante, ho raccolto dati preziosi riguardo a questi stereotipi. Ho così avuto a disposizione un metodo diretto e visibile a colpo d’occhio per capire che i bambini, già a quest’età, sono influenzati dalle dinamiche famigliari in cui vivono, relative ai ruoli della mamma e del papà, dentro e fuori casa. Occorre impegnarsi affinché il bambino piccolo trovi nell’insegnante delle risposte a domande che sicuramente egli si pone riguardo a questi aspetti, che poi si riflettono nel futuro di ciascun bambino. Non sarà mai possibile stravolgere stereotipi che appartengono da sempre alla nostra civiltà. Ma la scuola dell’infanzia, che è pur sempre il primo ponte casa-scuola può mettere in atto accorgimenti tutto sommato semplici e alla portata di ogni insegnante affinché ciascun bambino, indipendentemente dal fatto che sia maschio o femmina, possa esprimere tutte le sue potenzialità. Relatrice: Sonia Castro Mallamaci
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Corso: | UNSPECIFIED |
| Supervisors: | Castro Mallamaci, Sonia |
| Subjects: | Formazione - Apprendimento |
| Divisions: | Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica > Bachelor in Insegnamento nella scuola dell'infanzia |
| URI: | http://tesi.supsi.ch/id/eprint/2082 |
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