Progettiamo un orto in vaso!

Binda, Rosa (2018) Progettiamo un orto in vaso! Bachelor thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera Italiana (SUPSI).

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Abstract

Questo lavoro di ricerca esplora il mondo della didattica aperta e per progetti. Nel corso della presente ricerca si è documentato un progetto svolto con una quinta elementare di S. Antonino, durante il quale, partendo da una situazione problema iniziale, la classe è stata chiamata a progettare un orto in vaso. L’orto in vaso è stato in seguito realizzato seguendo le indicazioni dei bambini, anche se il presente lavoro non contempla questa fase per motivi di tempo. Gli interrogativi iniziali ruotano attorno a due assi principali: le competenze scientifiche e trasversali che i bambini hanno potuto sviluppare nel corso della ricerca e alla scelta didattica di proporre una didattica aperta e per progetti. La progettazione è avvenuta lasciando piena libertà ai bambini, i quali hanno dovuto mobilitare diverse competenze di natura sia disciplinare che trasversale. Non sono neppure mancati momenti di collegamento con matematica e italiano. La raccolta dei dati è avvenuta utilizzando sia strumenti qualitativi quali il diario di bordo del docente, il testo libero e le produzioni degli allievi tipici della ricerca-azione, sia una prova per competenza che ha fornito elementi semi-quantitativi. L’insieme di questi dati ha permesso di dare una risposta agli interrogativi posti. I risultati della ricerca hanno permesso di evidenziare come una didattica per progetti sia stata stimolante per gli allievi e abbia permesso loro di sviluppare sia competenze disciplinari che trasversali. Il lavoro si sofferma anche a riflettere sul ruolo del docente in questo tipo di didattica e criticità a cui far fronte per abbracciare questa tipologia di lavoro. Relatore: Alessio Carmine

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Supervisors:	Carmine, Alessio
Subjects:	Formazione - Apprendimento
Divisions:	Dipartimento formazione e apprendimento > Scuola elementare (primaria)
URI:	http://tesi.supsi.ch/id/eprint/2075

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