Mindfulness e relazioni fra pari, coesione del gruppo classe

Balog, Gabriele (2018) Mindfulness e relazioni fra pari, coesione del gruppo classe. Bachelor thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera Italiana (SUPSI).

Text 16010_Gabriele_Balog_Lavoro_di_diploma_351567_288528202.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (16MB)

Abstract

La sperimentazione si svolge in una pluriclasse di primo ciclo (prima e seconda) della scuola elementare di Muralto. Lo scopo di questa ricerca è quello di verificare in quale misura un percorso didattico sulla Mindfulness può avere un’influenza sulle relazioni tra gli allievi che frequentano il primo ciclo delle scuole dell’obbligo. Dai dati raccolti di tipo quantitativo (griglie d’osservazione) e di tipo qualitativo (interviste) è emerso che la pratica della Mindfulness non favorisce necessariamente l’assestamento delle dinamiche relazionali all’interno di un gruppo. I risultati confermerebbero unicamente una riduzione del numero di manifestazioni di stress legate alla struttura emotiva interna dei soggetti. A livello del singolo ciò indica un incremento delle capacità di gestione delle proprie emozioni. Da un punto di vista sistemico il fatto di saper gestire con maggior attitudine le proprie emozioni interne non permetterebbe al gruppo di migliorare la qualità delle relazioni fra pari. Relatrice: Sandra Zampieri

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Supervisors:	Zampieri, Sandra
Subjects:	Formazione - Apprendimento
Divisions:	Dipartimento formazione e apprendimento > Scuola elementare (primaria)
URI:	http://tesi.supsi.ch/id/eprint/2065

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