MoviEnglish

Schwerzmann, Jamila (2017) MoviEnglish. Bachelor thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana.

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Abstract

MoviEnglish. In realtà questo nome dice già tutto quello che bisogna sapere. Movies, film, e English, inglese. Al giorno d’oggi la maggior parte dei film e telefilm più popolari sono prodotti in lingua inglese e tutti li seguono, soprattutto i giovani. Per i giovani guardare film e telefilm è senza dubbio uno degli hobby preferiti. Studiare inglese d’altra parte, non tanto. Eppure sapere l’inglese è un vantaggio per tutti, e molti infatti lo desiderano. MoviEnglish presenta un’innovazione: studiare inglese con i film. Come detto, ogni giovane guarda film o segue una serie tv per svagarsi, ma non potrebbe esserci un altro fine? Spesso i docenti di inglese consigliano di nutrirsi di più materiale autentico possibile, come articoli di giornali, libri, video, . . . , il tutto per approcciarsi alla lingua che si sta imparando e interagire con essa. Quindi bisogna approfittare del fatto che, i nostri film e le nostre serie tv preferite sono in inglese! Quello che ho cercato di fare è combinare un hobby con una lezione. Immaginatevi di guardare un film in inglese con i sottotitoli, e di avere la capacità di interagire con esso. Di poter chiarire una parola che non avete capito o di informarvi su tutti i contenuti linguistici che sono presenti in uno dei capitoli e approfondirli. Questo è parte di quello che potete fare. Poi c’è anche sempre una lezione da seguire che vi porta a migliorare e ad avanzare di livello. Tutte le informazioni e tutti gli esercizi che vengono presentati in una di queste lezioni sono basati direttamente sul film che state guardando. In poche parole il film che guardo è la lezione che seguo. MoviEnglish permette così di approfondire le proprie conoscenze di inglese, in modo rilassante e divertente.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Supervisors: Franchi, Andrea and Grampa, Davide
Subjects: Design
Divisions: Dipartimento ambiente costruzioni e design > Comunicazione visiva
URI: http://tesi.supsi.ch/id/eprint/1985

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