Pisoni, Andrea (2015) GeoGebra e la percezione della geometria nella Scuola media. Master thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana.
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Text
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Abstract
Questo lavoro di ricerca si propone come obiettivo quello di rispondere alla domanda: “L'utilizzo di GeoGebra modifica la percezione della geometria negli allievi di prima media?”. La domanda è nata pensando alle potenzialità di questo software e alla scarsa letteratura a riguardo. Nel testo si descrivono le attività in cui è stato utilizzato GeoGebra, dapprima in maniera dimostrativa dal docente e successivamente in prima persona dagli allievi. Analizzando i lavori scritti degli allievi e confrontando le risposte di due questionari sottoposti alla classe non è però emerso un cambiamento della percezione della geometria. Questa risposta negativa viene mitigata però da due considerazioni. Innanzitutto bisogna considerare che le difficoltà tecniche legate alla familiarizzazione con un nuovo software sono state più rilevanti di quanto era stato preventivato e di conseguenza gli allievi hanno utilizzato il programma meno di quanto era stato ipotizzato in fase di progettazione. In secondo luogo è utile sottolineare che il fatto che non vi sia stato nessun cambiamento di percezione nel breve periodo (67 mesi) non implica che un utilizzo prolungato del software non possa portare ad un risultato sul lungo termine. Relatore: Michele Impedovo. Materia: matematica
| Item Type: | Thesis (Master) |
|---|---|
| Corso: | UNSPECIFIED |
| Additional Information: | Allegati disponibili su richiesta |
| Subjects: | Formazione - Apprendimento |
| Divisions: | Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica > Bachelor in Insegnamento nella scuola elementare |
| URI: | http://tesi.supsi.ch/id/eprint/111 |
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