L’educazione fuori dall’aula: modelli ed efficacia didattica

Streit, Daniela (2013) L’educazione fuori dall’aula: modelli ed efficacia didattica. Master thesis, Scuola universitaria professionale della svizzera italiana (SUPSI).

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Abstract

Le conoscenze e le competenze acquisite da un individuo nel corso di tutta la vita sono il frutto dell’interazione delle dimensioni del formale, dell’informale e del non formale. Questo risulta essere particolarmente vero in ambito scientifico. Questa ricerca ha investigato gli effetti di un percorso d’apprendimento non formale (visita all’esposizione proposta da L’ideatorio “Dove hai la testa”) sull’evoluzione e la stabilità delle conoscenze dei bambini sul cervello e le sue funzioni. Il campione corrisponde a 5 classi di Va elementare della Città di Lugano che non avevano mai trattato prima in classe l’argomento. Sono state effettuate due raccolte dati, prima e dopo la vista all’esposizione, sulle quali è stata applicata una metodologia statistica descrittiva su campione ridotto. A seguito della raccolta dati in entrata vi è stata una restituzione strutturata e diversificata delle concezioni emerse. Ai fini della ricerca è stata essenziale l’analisi dettagliata delle strategie didattiche e pedagogiche alla base dell’esposizione. I dati statistici raccolti mostrano dei cambiamenti nelle conoscenze dei bambini, parte dei quali direttamente ricollegabili a quanto scoperto durante la visita. Indicano inoltre in modo inequivocabile la necessità ai fini dell’apprendimento di un rapporto dialettico virtuoso tra la dimensione del non formale (visita) e del formale (scuola). Relatore: Luca Reggiani. Materia: scienze

Item Type: Thesis (Master)
Supervisors: Reggiani, Luca
Subjects: Formazione - Apprendimento
Divisions: Dipartimento formazione e apprendimento > Scuola media (secondario 1)
URI: http://tesi.supsi.ch/id/eprint/897

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