Milanese, Elena (2013) Ambiente scolastico e sviluppo socio emotivo degli adolescenti. Master thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana.
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Abstract
L’interrogativo di questo progetto di ricerca ruota attorno al fenomeno del bullismo e vuole indagare sulle possibili correlazioni che possono esistere con l’ambiente scolastico. La ricerca ha coinvolto diverse sedi del territorio e un campione di allievi pari a 645, nel primo biennio del ciclo di scuola media. Agli allievi è stato sottoposto un questionario già sperimentato con successo in British Columbia e adattato alla realtà ticinese, titolato Middle Years Development Instrument [MDI] che raccoglie informazioni su cinque aree tematiche che riguardano il benessere dei preadolescenti ticinesi, chiamati ad esprimere il loro parere in merito a: sviluppo delle competenze socio emotive, relazioni con famiglia, amici e altri adulti, esperienze scolastiche in cui vengono specificati clima di classe e bullismo, salute fisica e benessere emotivo ed, infine, tempo libero. L’indagine ha confermato il valore centrale che la scuola ha nella vita educativa dell’allievo, in quanto luogo di socializzazione e integrazione a tempo pieno, nonché di apprendimento per imitazione dei modelli di riferimento o degli esempi tra pari. È stato dimostrato quanto l’azione scolastica sulla prevenzione del bullismo, non segua ancora un disegno ben strutturato e forte sulla risoluzione dei problemi di aggressività, incentivando condizioni che favoriscano benessere e integrazione. Relatori: Luciana Castelli, Alberto Crescentini, Luca Sciaroni. Materia: scienze dell'educazione
| Item Type: | Thesis (Master) |
|---|---|
| Corso: | UNSPECIFIED |
| Supervisors: | Castelli, Luciana and Crescentini, Alberto and Sciaroni, Luca |
| Subjects: | Formazione - Apprendimento |
| Divisions: | Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica > Bachelor in Insegnamento nella scuola elementare |
| URI: | http://tesi.supsi.ch/id/eprint/871 |
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