La continuità dell’insegnamento della geometria tra SE e SM: la realtà vista con gli occhi degli insegnanti

Moccetti, Sandra (2011) La continuità dell’insegnamento della geometria tra SE e SM: la realtà vista con gli occhi degli insegnanti. Diploma of Advanced Studies (DAS) thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana.

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Abstract

In questa ricerca si indagano i punti di vista e le pratiche didattiche degli insegnanti di SE e di SM in merito all’insegnamento della geometria, delimitando l’indagine al periodo che comprende il secondo ciclo della scuola elementare e la prima media. I dati sono stati ottenuti attraverso dei questionari e alcune interviste che hanno permesso di chiarire e approfondire le prime risposte. L’analisi è stata condotta incrociando i risultati per evidenziare aspetti convergenti e divergenti tra le convinzioni dei docenti sia dello stesso ordine scolastico che di ordini scolastici diversi. Dal confronto emergono punti interessanti che possono essere considerati e approfonditi nell’ottica di promuovere un discorso sull’armonizzazione del passaggio tra i due ordini di scuola. Il tema dell’armonizzazione si inserisce in relazione all’adeguamento della legislazione scolastica attualmente in atto per consentire l’applicazione del Concordato Harmos in Ticino. Relatore: Gianfranco Arrigo, Materia: matematica

Item Type:	Thesis (Diploma of Advanced Studies (DAS))
Corso:	UNSPECIFIED
Supervisors:	Arrigo, Gianfranco
Additional Information:	DAS - Corso complementare di matematica. Allegati disponibili su richiesta
Subjects:	Formazione - Apprendimento
Divisions:	Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica > Bachelor in Insegnamento nella scuola elementare
URI:	http://tesi.supsi.ch/id/eprint/678

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