La teoria delle Intelligenze multiple: strumento di inclusione: percorso di scrittura creativa e interpretazione del testo

Tavarini, Giulia (2016) La teoria delle Intelligenze multiple: strumento di inclusione: percorso di scrittura creativa e interpretazione del testo. Master thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana.

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Abstract

1. Tema del lavoro Il tema del lavoro di ricerca riguarda l’applicazione della teoria delle intelligenze multiple di Gardner nell’ambito dell’educazione letteraria nella materia italiano. Lo scopo del lavoro è quello di capire se questa teoria possa effettivamente essere uno strumento di inclusione. 2. Metodologia Il metodo utilizzato per svolgere la ricerca è prettamente qualitativo e si articola attorno alla ricercaazione. È stato proposto un itinerario a una classe di prima media incentrato sulla lettura e sulla scrittura delle fiabe, che è servito poi per giungere all’allestimento di uno spettacolo teatrale. 4. Risultati conseguiti L’applicazione della teoria delle intelligenze multiple ha aiutato alcuni ragazzi a partecipare in maniera più attiva alle lezioni e ai lavori svolti in classe; in particolare, i ragazzi con difficoltà di apprendimento legati alla lettura e alla scrittura hanno beneficiato di questo approccio per accedere ai contenuti dei testi e per interiorizzare i processi legati alla scrittura di testi letterari. Relatore: Miriano Romualdi. Materia: scienze dell'educazione

Item Type:	Thesis (Master)
Corso:	UNSPECIFIED
Supervisors:	Romualdi, Miriano
Subjects:	Formazione - Apprendimento
Divisions:	Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica > Bachelor in Insegnamento nella scuola elementare
URI:	http://tesi.supsi.ch/id/eprint/665

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