…forse gli abbiamo dato troppo da mangiare: studio dell’evoluzione delle concezioni dei bambini di SI sulla metamorfosi del girino

Enne, Giada (2013) …forse gli abbiamo dato troppo da mangiare: studio dell’evoluzione delle concezioni dei bambini di SI sulla metamorfosi del girino. Bachelor thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana.

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Abstract

In questo lavoro ho progettato e realizzato un percorso didattico finalizzato a osservare e analizzare l’evoluzione dei modelli organizzativi del pensiero scientifico del bambino di SI durante l’osservazione della metamorfosi di girini allevati in sezione. Costruire con i bambini un acquario, popolandolo e seguendo la crescita dei girini dalla schiusa delle uova, ha favorito la motivazione del gruppo e innescato la riorganizzazione di immagini mentali, relazioni e linguaggi necessarie/i al bambino per confrontare continuamente il proprio pensiero con la realtà osservata. I bambini sono stati chiamati a rispondere a situazioni problema concrete esplicitando i loro modelli scientifici: la schiusa delle uova, la respirazione, il nuoto, l’alimentazione dei girini, l’habitat, la crescita delle zampe, la scomparsa della coda. L’analisi delle concezioni nel tempo ha permesso di individuare i modelli concettuali elaborati osservando la metamorfosi, evidenziando quali sono evoluti o rimasti stabili poiché considerati validi alla prova dei fatti e quali invece sono stati abbandonati perché smentiti sperimentalmente o non motivanti (fenomeni complessi). Questo lavoro dimostra che è possibile avvicinare il bambino di SI alle scienze attraverso un approccio che tenda a destabilizzare le sue concezioni verso un processo di selezione di modelli all’interno di un forte quadro motivazionale. Relatore: Tommaso Corridoni

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Corso:	UNSPECIFIED
Subjects:	Formazione - Apprendimento
Divisions:	Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica > Bachelor in Insegnamento nella scuola dell'infanzia
URI:	http://tesi.supsi.ch/id/eprint/233

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