Ronco, Monica (2018) Quale mestiere farò nel mio futuro? Master thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana.
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Abstract
Nel 1968, il matematico Hans Freudenthal sottolinea che bisogna insegnare la matematica affinché sia utile. Artigue, inoltre, ricorda che è “unanimamente riconosciuto che la matematica è onnipresente nel mondo di oggi […], ma lo è generalmente in maniera invisibile. […] È importante che la scolarità di base contribuisca a togliere questa invisibilità” (2011, p. 217). Il presente lavoro vuole mostrare come un percorso didattico costituito da situazioni – problema in matematica situate nei mestieri che gli allievi desiderano fare in futuro permetta di sostenere gli allievi nell’imparare a informarsi e a decidere e, inoltre, sia un mezzo di crescita, di orientamento e di motivazione verso lo studio della matematica. Il lavoro è stato proposto ad un campione di studenti di IV media che frequentano il corso base di matematica. Per poter raccogliere i dati è stata svolta una ricerca qualitativa basata sulla somministrazione di due questionari, il primo al termine della terza media e il secondo alla fine del percorso svolto. I risultati mostrano che tale metodologia di lavoro ha permesso agli allievi di acquisire maggiore consapevolezza e di migliorare la percezione della propria autoefficacia. Le attività legate ai mestieri sono sempre state sfide contestualizzate alla portata degli allievi: hanno suscitato interesse e adesione e hanno consentito agli allievi di mobilitarsi per elaborare in gruppo strategie e soluzioni. Relatrici: Luciana Castelli, Silvia Sbaragli. Materia: Matematica
| Item Type: | Thesis (Master) |
|---|---|
| Corso: | UNSPECIFIED |
| Supervisors: | Castelli, Luciana and Sbaragli, Silvia |
| Subjects: | Formazione - Apprendimento |
| Divisions: | Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica > Bachelor in Insegnamento nella scuola elementare |
| URI: | http://tesi.supsi.ch/id/eprint/2183 |
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