Prestami la mano. Il dettato all’adulto come situazione emblematica per l’entrata nella lingua scritta

Beselica, Laura (2018) Prestami la mano. Il dettato all’adulto come situazione emblematica per l’entrata nella lingua scritta. Bachelor thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana.

Text 16133_Laura_Beselica_Lavoro_di_Bachelor_-_Laura_Beselica_-__2018__351567_974877952.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (36MB)

Abstract

Questa ricerca-azione ha lo scopo di analizzare come la situazione problema denominata dettato all’adulto, può favorire il processo di appropriazione della lingua scritta. Tale situazione per le sue caratteristiche può essere considerata emblematica, in quanto le diverse componenti che caratterizzano la lingua scritta sono ampiamente considerate. In effetti, attraverso il dettato all’adulto di un bambino, possono essere sviluppate considerazioni sul piano semantico-lessicale, e morfosintattico, e a livello dell’organizzazione testuale e della segmentazione lessicale. In sostanza il dettato all’adulto incoraggia il bambino a riflettere su come trasformare il suo pensiero per essere scritto. In pratica, il bambino deve porsi le seguenti domande: “Cosa dico?” e “Come lo dico?”. Questa riflessione cognitiva potrà essere sviluppata con maggiore efficacia in quanto il bambino sarà sollevato dal compito di scrivere che invece competerà al docente. Dopo aver esaminato gli studi condotti negli ultimi vent’anni sul campo delle pratiche d’insegnamento-apprendimento, questo lavoro sviluppa una riflessione sulle strategie messe in atto dai bambini di una prima elementare per passare da un orale scrivibile a uno scritto oralizzato. I risultati evidenziano come i bambini che sono confrontati regolarmente con questo tipo di situazione problema acquisiscono progressivamente maggiore robustezza sia nei confronti di questa attività che più in generale sul piano dell’entrata della lingua scritta. Relatore: Pier Carlo Bocchi

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Corso:	UNSPECIFIED
Supervisors:	Bocchi, Pier Carlo
Subjects:	Formazione - Apprendimento
Divisions:	Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica > Bachelor in Insegnamento nella scuola elementare
URI:	http://tesi.supsi.ch/id/eprint/2071

Actions (login required)

View Item