Senza radici: l’inclusione di un allievo con bisogni educativi speciali

Sandberg, Valentina (2017) Senza radici: l’inclusione di un allievo con bisogni educativi speciali. Bachelor thesis, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana.

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Abstract

Il mio lavoro di tesi affronta il tema dell’inclusione di un allievo con bisogni educativi speciali; un allievo che, con frequenza bisettimanale, frequenta il Centro Psico-Educativo al fine di trovare una stabilità emotiva e sviluppare le competenze socio-affettive che favoriscono lo sviluppo del benessere personale e creano le condizioni per instaurare rapporti adeguati nell’ambito dei diversi gruppi sociali. Scopo principale del mio intervento è di favorire la sua inclusione nel gruppo classe, agendo su tre livelli diversi: il livello gestionale rispetto agli attori del sistema, il livello affettivo e quello didattico. I dati raccolti nel corso della ricerca sono qualitativi. Essi scaturiscono principalmente da diverse forme di osservazione legate alla quotidianità e dalla riflessione su alcuni episodi emblematici che hanno visto coinvolto il bambino. Per i docenti confrontati con allievi che richiedono attenzioni educative speciali, emerge innanzitutto la necessità di sviluppare e irrobustire le competenze di ascolto, accoglienza e contenimento. Parallelamente, è altresì importante predisporre uno specifico progetto d’inclusione, facendo capo anche ad enti esterni alla scuola per aiutare il bambino sia sul piano scolastico che su quello personale.

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Corso:	UNSPECIFIED
Supervisors:	Bocchi, Pier Carlo
Subjects:	Formazione - Apprendimento
Divisions:	Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica > Bachelor in Insegnamento nella scuola elementare
URI:	http://tesi.supsi.ch/id/eprint/1606

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